Sterk Techniekonderwijs in de regio
-
Regelingen
In 2018-2019 (aanloopfase) krijgen vmbo-scholen geld per leerling in de profielen BWI, PIE en M&T. Voor planvorming is in 2018 en 2019 voor elke vmbo-leerling geld beschikbaar. Vanaf 2020 (transitiefase) wordt er in elke regio gewerkt aan een technisch vmbo-aanbod van hoge kwaliteit dat goed voorbereid op opleiding en werk in de regio.
-
Ondersteuning
Voor regio’s (vmbo, mbo, bedrijfsleven) is kosteloos ondersteuning beschikbaar om te helpen bij het maken van de plannen. Daarbij kan het gaan om inhoudelijk advies, ondersteuning op procesniveau of op strategisch niveau, maar ook specifieke ondersteuning op basis van thema. Per regio is in totaal vijf dagen ondersteuning beschikbaar.
-
Tools
Er zijn verschillende tools beschikbaar die scholen kunnen helpen om het gesprek te voeren in de regio. Er zijn ook gegevens over de regio (scholen: vmbo-mbo, leerlingenaantallen, doorstroomgegevens), de bestaande infrastructuur (faciliteiten en netwerken) en arbeidsmarktinformatie.
Regioportretten met onderwijscijfers en arbeidsmarktgegevens
De STO-regio’s worden gevraagd een overzicht te bieden van het huidige aanbod van het technisch vmbo en de verwachte ontwikkeling van het leerlingenaantal. Om u hierin zoveel mogelijk te ondersteunen zijn er regioportretten gemaakt in een landkaart met daarin regiospecifieke gegevens. Deze gegevens dient u te gebruiken voor uw subsidieaanvraag.
Samenwerking met het bedrijfsleven
Binnen Sterk Techniekonderwijs wordt er ingezet op een structurele samenwerking tussen het onderwijs en het bedrijfsleven. Om die reden wordt bij het realiseren van de plannen 10% cofinanciering gevraagd van het (regionaal) bedrijfsleven om commitment vanuit het onderwijs en het bedrijfsleven concreet te maken en te bevorderen dat de plannen direct aansluiten op de vraag van de regionale arbeidsmarkt.
Formats beschikbaar voor aanvraag subsidie
Van 1 tot en met 31 maart 2019 kan subsidie worden aangevraagd voor de uitvoering van plannen voor goed, actueel en innovatief techniekonderwijs. Gebruik hiervoor de formats.
Laatste nieuws
Meer nieuws-
18 februari 2019
Kennismaken met Michaël van Straalen; voorzitter van de beoordelingscommissie
Vanaf medio april gaat de beoordelingscommissie plannen van techniekregio’s en techniekarme regio’s beoordelen.
-
14 februari 2019
Terugkoppeling bijeenkomst 4 februari 2019
Verslag van de bijeenkomst gericht op proces inclusief een aantal tips en presentaties van de sessies.
-
11 februari 2019
Techniekonderwijs in de pers
Verschillende media hebben de afgelopen tijd aandacht besteed aan het techniekonderwijs.
Aankomende evenementen
Meer evenementenRecente veelgestelde vragen
-
Onze gemeente wil € 25.000 euro investeren in betere samenwerking scholen en bedrijfsleven. Mogen wij dit meenemen bij de 10 procent dat uit het bedrijfsleven moet komen?
De regeling schrijft voor dat de 10 procent cofinanciering moet komen vanuit het bedrijfsleven, bedrijven die ingeschreven staan in de Kamer van koophandel.
Goed om te horen dat de gemeente wil investeren in samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven. Dat kan ook in het plan, maar wel bovenop de verplichte cofinanciering van 10 procent. -
Wat als een activiteit is gepland, maar mislukt? Moet er dan geld worden teruggestort?
Er moet onderscheid worden gemaakt tussen een activiteit die niet wordt uitgevoerd en een activiteit die mislukt. In de aanvraag worden doelen en activiteiten gesteld. De subsidiegever gaat ervan uit dat deze worden uitgevoerd.
Op het moment dat activiteiten niet worden uitgevoerd geldt de meldplicht. Op basis van het wijzigingsvoorstel kan een wijziging tussentijds worden goedgekeurd. Bij de financiële verantwoording aan het einde van de subsidieperiode wordt gekeken of alle activiteiten (en/of wijzingen) zijn uitgevoerd. De subsidie kan lager worden vastgesteld als activiteiten niet of niet geheel zijn uitgevoerd. -
Op welke wijze kan een samenwerkingsovereenkomst worden ondertekend?
Wanneer en op welke wijze men de samenwerkingsovereenkomst tekent, is aan de regio. Mocht u gebruik willen maken van een bijlage, dan moet wel ‘klip en klaar’ zijn dat deze gekoppeld is aan de betreffende samenwerkingsovereenkomst, met een verwijzing naar alle daarbij behorende rechten en plichten.
Uiteraard moet uit de wederzijdse ondertekening ook blijken waarvoor en door wie een bedrag wordt ingebracht, zodat deze toezegging voor de penvoerder juridisch afdwingbaar is. -
Moeten uren geregistreerd worden in het kader van Sterk techniekonderwijs?
Of en hoe uren binnen de samenwerking moeten worden geregistreerd, is een zaak van de partijen onderling. Een urenregistratie is daarbij een handig instrument, maar wordt niet expliciet voorgeschreven. Het is raadzaam om dit vooraf intern met de controller en accountant af te stemmen.
De feitelijke (formele) verantwoording en vaststelling van de subsidie geschied via de jaarrekening van het penvoerende schoolbestuur. Die moet uiteraard door een accountant worden gecontroleerd. -
Hoe gaat de beoordelingscommissie onze aanvraag beoordelen?
De beoordelingscommissie gaat aan de hand van het beoordelingskader uw aanvraag lezen en beoordelen. Het is dus van belang dat u aan alle criteria die in het beoordelingskader staan, aandacht besteedt in uw aanvraag.
-
Sommige commissieleden zijn zelf ook betrokken bij een aanvraag voor Sterk Techniekonderwijs, kan dat wel?
De commissieleden geven aan bij welke aanvragen zij of hun directe omgeving betrokken zijn. De beoordelingscommissie zal gaan werken in subcommissies. De aanvragen waar commissieleden bij betrokken zijn zullen zij niet beoordelen.
Techniekonderwijs in beeld
-
Pro-Motor winnaar: FPTC
De FPTC in de Zaanstreek heeft een unieke praktijkvoorziening ingericht voor minderjarige leerlingen in de procestechniek. Daarom won dit project de Pro-Motor award. [ ]
De Food & Proces Tech Campus in de Zaanstreek heeft een unieke praktijkvoorziening ingericht voor minderjarige leerlingen in de procestechniek. Daarom won dit project in 2017 de Pro-Motor award. De Pro-Motor award wordt één keer per jaar uitgereikt aan een ambitieus idee om zo kwaliteit te belonen en innovatie te stimuleren bij de inmiddels vele publiek-private samenwerkingsverbanden in het beroepsonderwijs, verenigd in Katapult.
-
Een introductie van techniek
Deze video is een introductie op techniek en laat de vele verschijningsvormen van techniek zien. [ ]
Techniek is overal en kent vele verschijningsvormen. Traditioneel, innovatief, serieus of als spel. Het filmpje ’dit is techniek’ laat vele vormen van techniek, in het vmbo, maar ook daarbuiten zien. Het filmpje is een introductie op techniek en kan bijvoorbeeld aan het begin van een presentatie gebruikt worden.
-
Nieuwe technologie bij het Vechtdal College: de HoloLens
Deze video laat zien wat een Virtual Reality bril kan bieden in de technieklessen. [ ]
De leerlingen van het Vechtdal College in Hardenberg maken tijdens de lessen Bouwen, Wonen en Interieur gebruik van een nieuw technologisch product: de HoloLens. De HoloLens is een Virtual Reality bril die leerlingen de mogelijkheid geeft om tweedimensionale ontwerpen in 3D te zien. Docent BWI Ewout Warringa legt in deze video uit waarom de VR-bril een toevoeging is aan zijn lessen.