Leerlingen brengen skeletten tot leven in Museum Klok & Peel

Wat gebeurt er als onderwijs, erfgoed en technologie samenkomen? Dan ontstaan projecten waarin leerlingen niet alleen leren, maar ook écht iets toevoegen. Bij het Varendonck College werkten derdejaars mavoleerlingen van Technologie & Toepassing samen met het Klok & Peel Museum aan een bijzondere opdracht voor de tentoonstelling ‘Uitgeleefd! Beesten en Botten uit Brabantse Bodem’. De uitdaging: ontwerp een bewegend skelet dat past binnen de tentoonstelling.

Van historisch onderzoek naar werkend prototype

De leerlingen startten met onderzoek naar dieren die vroeger in Noord-Brabant leefden. Vanuit die historische context ontstonden de eerste schetsen. Ideeën werden getest, aangepast en doorontwikkeld tot werkende prototypes. Technologie speelde daarbij een belangrijke rol. Met behulp van AI werden 2D-ontwerpen omgezet naar 3D-modellen. Deze modellen werden vervolgens door de leerlingen zelf aangepast en uitgewerkt. Met de 3D-printer en lasersnijder maakten zij de benodigde onderdelen, die samen werden gebracht tot één geheel.

Maar een skelet in een tentoonstelling moet méér doen dan stil hangen. Daarom brachten de leerlingen hun ontwerpen letterlijk tot leven. Ze werkten met motoren en programmeerden deze zo dat de skeletten daadwerkelijk konden bewegen. Tussentijds presenteerden zij hun voortgang aan het museum. Feedback werd serieus genomen en zichtbaar verwerkt in volgende versies. Zo ontstond een project waarin ontwerp, technologie en communicatie hand in hand gingen.

Leren buiten de schoolmuren

Een bezoek aan het Klok & Peel Museum gaf extra verdieping. De leerlingen bekeken de skeletten van dichtbij en gingen in gesprek met medewerkers van het museum. Dat directe contact met de opdrachtgever zorgde voor scherpere ontwerpen en een beter begrip van de context. Als afsluiting presenteerden de leerlingen hun eindresultaat via zelfgemaakte video’s. Niet alleen het eindproduct stond centraal, maar ook het proces: van onderzoek tot realisatie.

Het project krijgt bovendien een vervolg. Ook eerstejaars Technasiumleerlingen gaan met deze opdracht aan de slag. Daarmee groeit het uit tot een doorlopende samenwerking waarin erfgoed en technologie elkaar versterken. Onderwijs dat aansluit op de regio, leerlingen die werken aan échte opdrachten en technologie die zichtbaar wordt in de praktijk!