Samira Salman: ” Verhalen uit de praktijk zijn een sterk communicatiemiddel”

Samira Salman: ” Verhalen uit de praktijk zijn een sterk communicatiemiddel”

Met deze serie delen we verhalen van mensen die op allerlei manieren bijdragen aan beter en toegankelijker techniekonderwijs. Met deze verhalen uit de praktijk willen we laten zien wat er mogelijk is – groot of klein, eenvoudig of vernieuwend – om uiteindelijk leerlingen enthousiast te maken voor techniek en technologie.

Samira Salman werkt anderhalf jaar als medewerker communicatie bij STO Almere vanuit Stad & Natuur, een van de partners van Sterk Techniekonderwijs. Vanuit die rol zorgt ze ervoor dat docenten en schoolbesturen in de regio weten wat er speelt, elkaar weten te vinden en geïnspireerd raken door elkaars verhalen. Zo kunnen we docenten helpen om techniekonderwijs toegankelijker en aantrekkelijker te maken voor leerlingen.

Verhalen ophalen en verbinding maken

In eerste instantie besteedde Samira haar tijd om samen met de projectmanager Jan Dekker en haar collega Tom Kooiman de strategie te bepalen. Ze monitort de voortgang en stuurt bij waar nodig. Daarnaast ligt de focus vooral op het interviewen van docenten en andere betrokken om artikelen te schrijven voor de regiopagina. “Verhalen uit de praktijk zijn een heel sterk communicatiemiddel. Ze inspireren en zorgen ervoor dat docenten van elkaar leren.”

Ook is ze verantwoordelijk voor het samenstellen van de maandelijkse nieuwsbrief. Daarin verschijnen de artikelen over ontwikkelingen in Almere, maar ook informatie van STO landelijk, bijeenkomsten om te bezoeken en inspirerende voorbeelden uit andere regio’s.

Inclusie onder de aandacht brengen

Twee van de drie thema’s van STO, inclusie en duurzaamheid, zijn ook onderdeel van de communicatiestrategie. “Het toeval wil dat dit naast innovatie, precies de onderwerpen zijn waar ik me het liefst mee bezighoud in mijn werk.” Aan inclusie besteed ik de meeste aandacht binnen STO, omdat daar in de regio nog relatief weinig focus op ligt.”

Ze overwoog vroeger zelf een technische opleiding te doen, maar voor meiden was dat in haar jeugd nog minder vanzelfsprekend dan nu. Ze herkent de hordes die we in een eerder artikel deelden. Ze is blij dat er inmiddels meer aandacht voor is, maar ziet ook dat er nog veel winst te behalen valt. “Daarom vind ik het fijn om vanuit mijn rol inclusie goed onder de aandacht te brengen bij scholen. Hopelijk draagt dat bij aan een snellere verandering.”

Drukke docenten bereiken

De grootste uitdaging in haar werk? Aandacht krijgen van mensen die al overladen zijn met taken. “Voor veel docenten is het al een uitdaging om tijd te besteden aan STO. Het is weleens lastig ze te bereiken, zeker als ze ook voor de klas staan. Ook de onderwerpen inclusie en duurzaamheid hebben niet altijd prioriteit. Het is ook iets wat een lange adem nodig heeft. Het is wel zonde, want er is voldoende laaghangend fruit waar je al mooie stappen mee kunt maken die bijdragen aan de ambities van STO én de doelen van scholen.”

Dat laaghangend fruit is ook de kern van wat Samira docenten meegeeft: focus op wat haalbaar is en doe het niet alleen. “Vraag je collega van marketing en communicatie bijvoorbeeld om mee te denken hoe je inclusiever kunt communiceren, zodat je meer leerlingen werft voor technische opleidingen, vakken of evenementen. Begin klein en zet kennis en ervaring uit het STO-netwerk in.”